名优教师

宋远娜:丹心铁血沃新花

[日期:2018-09-27] 来源: 作者:

宋远娜,中学数学一级教师,自2002年8月从事教育教学工作以来,时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,多次在年终考核中获局级优秀,并荣获三等功一次。
       宋老师说过:“只要愿意付出,每一个学生都能成功,我相信你们都会有美好的未来。”所以她从不放弃任何一个后进生,对学生一视同仁,在课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们点点滴滴的进步给予大力表扬;课后也多找他们谈心、交朋友,树立起他们的自信心,激发他们学习的兴趣。同时,宋老师充分利用学校的小组合作教学方式,课前课后学生讲题并总结交流,还提出一帮一互助的学习模式,让学生体会到协作的乐趣,达到个人思考所达不到的效果。
       努力付出正是宋老师的代名词,她不愿为自己留下一丝闲暇。上课之余宋老师也身不离班,随时在学生身边为他们解惑。正因如此,她所带的班级都成绩突出。但她戒骄戒躁,只认为那是她的责任,带着对学生的赤诚,全身心投入教学事业。每当学生拿着优异的高考成绩来报喜时,她都感到无比的幸福。
        作为班主任,宋老师不仅在学业上认真辅导学生,生活上带给学生无微不至的关怀,更加关注他们的心理健康。学生没有吃饭,她宁愿自己不吃也要让学生吃饱。为鼓励学习有进步的学生,宋老师自己出钱,亲自挑选礼物送给学生,给了学生莫大的动力。宋老师经常说:“我们做事必须对得起我们的良心,我爱我的学生,我辛勤付出,最好的回报就是我们的学生将来有一个美好的未来,幸福的生活。”在宋老师的影响下,处于叛逆期的学生们都日渐成熟,更加努力地学习。在宋老师的引导下,学生们不做只会学习的“书呆子”,在学校的各项活动中他们能够自己组织、自己管理,并取得了优异成绩,自主能力不断提升,班级也逐渐凝结成一个健康向上、团结协作的校优秀班集体,多次被评为“徐州市五四红旗团支部”,宋老师也因此荣获“关心支持奖”。
       在工作之余,宋老师不错过任何提升自身业务素质的机会,积极参加各种教育教学培训。2006年还考入江苏师范大学数学教育专业的教育硕士,获得教育硕士学位。与此同时宋老师还在不断地总结与思考。论文《对两节勾股定理教学观摩课的比较分析》、《一道征解题的补充及推广》、《如何转化学业不良的学生》、《徐州二中高中学生数学自主学习能力的培养策略》、《新课程呼唤“教案革命”》等在省、市级刊物上发表或获奖。

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名优教师

宋远娜:丹心铁血沃新花

2018年09月27日 14:40  点击:[]

宋远娜,中学数学一级教师,自2002年8月从事教育教学工作以来,时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,多次在年终考核中获局级优秀,并荣获三等功一次。
       宋老师说过:“只要愿意付出,每一个学生都能成功,我相信你们都会有美好的未来。”所以她从不放弃任何一个后进生,对学生一视同仁,在课堂上多提问、多巡视、多辅导,对他们点点滴滴的进步给予大力表扬;课后也多找他们谈心、交朋友,树立起他们的自信心,激发他们学习的兴趣。同时,宋老师充分利用学校的小组合作教学方式,课前课后学生讲题并总结交流,还提出一帮一互助的学习模式,让学生体会到协作的乐趣,达到个人思考所达不到的效果。
       努力付出正是宋老师的代名词,她不愿为自己留下一丝闲暇。上课之余宋老师也身不离班,随时在学生身边为他们解惑。正因如此,她所带的班级都成绩突出。但她戒骄戒躁,只认为那是她的责任,带着对学生的赤诚,全身心投入教学事业。每当学生拿着优异的高考成绩来报喜时,她都感到无比的幸福。
        作为班主任,宋老师不仅在学业上认真辅导学生,生活上带给学生无微不至的关怀,更加关注他们的心理健康。学生没有吃饭,她宁愿自己不吃也要让学生吃饱。为鼓励学习有进步的学生,宋老师自己出钱,亲自挑选礼物送给学生,给了学生莫大的动力。宋老师经常说:“我们做事必须对得起我们的良心,我爱我的学生,我辛勤付出,最好的回报就是我们的学生将来有一个美好的未来,幸福的生活。”在宋老师的影响下,处于叛逆期的学生们都日渐成熟,更加努力地学习。在宋老师的引导下,学生们不做只会学习的“书呆子”,在学校的各项活动中他们能够自己组织、自己管理,并取得了优异成绩,自主能力不断提升,班级也逐渐凝结成一个健康向上、团结协作的校优秀班集体,多次被评为“徐州市五四红旗团支部”,宋老师也因此荣获“关心支持奖”。
       在工作之余,宋老师不错过任何提升自身业务素质的机会,积极参加各种教育教学培训。2006年还考入江苏师范大学数学教育专业的教育硕士,获得教育硕士学位。与此同时宋老师还在不断地总结与思考。论文《对两节勾股定理教学观摩课的比较分析》、《一道征解题的补充及推广》、《如何转化学业不良的学生》、《徐州二中高中学生数学自主学习能力的培养策略》、《新课程呼唤“教案革命”》等在省、市级刊物上发表或获奖。

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